На уроке литературы царила тишина. Шторы были плотно закрыты, создавая уютную атмосферу, в которой каждый звук казался глухим и мягким. Учительница, с медленным и размеренным голосом, читала отрывок из классического произведения, а ученики, уставшие от учёбы, потихоньку начали засыпать. В такие моменты казалось, что время остановилось, и только тихое шуршание страниц нарушало эту идиллию.

Вдруг тишину прервал резкий стук в дверь. Это был ваш классный руководитель. Она вошла в кабинет с лёгким волнением на лице и обратилась к тебе с просьбой.

• не могла бы ты заменить учителя у младших классов и провести несколько уроков?

Ты мгновенно почувствовала прилив энергии и радости — перспектива работать с первоклассниками казалась намного более увлекательной, чем продолжать сидеть на скучном уроке литературы.

Собравшись с мыслями, ты направилась в класс первоклашек. Как только ты вошла, меня охватило чувство ответственности и волнения. Ты села за учительский стол, взяла в руки журнал и начала просматривать список учеников. Твой взгляд пробегал по именам, и ты вызывала ребят к доске для выполнения заданий. Их искренние улыбки и любопытные взгляды наполнили атмосферу радостью и задором.

Внезапно в кабинет влетел старшеклассник с запыхавшимся лицом.

• здравствуйте учитель, извините за опоздание, можно вой... Он резко замолчал, ведь готов был увидеть старую строгую учительницу. Он поспорил с друзьями, слабо ли ему зайти в класс первоклашек.